SeOppi-lehti 2/23, artikkeli ChatGPT ja muut kielimallit ovat pohdituttaneet opetusalaa tänä vuonna. Miten suhtautua uuteen digiapulaiseen, joka vastaa opiskelijan puolesta suvereenisti essee-tehtäviin? Hyvät uutiset ovat, että parhaimmillaan uudet tekoäly-chattibotit voivat auttaa opettajaa monissa aikaavievissä rutiinitehtävissä.…

SeOppi-lehti 2/23, artikkeliParas suomalainen oppimisratkaisu -kilpailu on laatukilpailu, jonka tavoitteena on nostaa esille erilaisia oppimisen ratkaisuja, edistää tuotteiden innovatiivisuutta ja laatua sekä kannustaa toimijoita luomaan ja kehittämään uusia oppimisratkaisuja myös kansainvälisille markkinoille. Suomen eOppimiskeskus ry…

SeOppi-lehti 2/23, artikkeliOlemme varmasti kaikki samaa mieltä siitä, että digitaidot ovat arjessa välttämättömiä elämäntaitoja, joita pitää aktiivisesti päivittää ja harjoitella. Näitä taitoja harjaannutetaan läpi elämän monella eri tapaa, mm.  kotona, harrastuksissa, työelämässä ja tietenkin koulussa.…

Seoppi-lehti 2/2023, Neukkarissa kuultua – Suomen eOppimisen neuvottelukunnan kolumniTekoälystä opetuksessa on kohkattu maailmalla kohta vuoden ajan. Suomalaiset oppilaitokset ovat ottaneet pääosin varsin järkevän linjan asiaan. Vähän niin kuin laskukoneita 1980-luvulla vähän pelättiin, olisi ollut kuitenkin…

SeOppi-lehti 2/23, pääkirjoitus Monessa oppilaitoksessa ja organisaatiossa pohditaan tänä syksynä sekä tietoturvaa että tekoälyä. Tekoäly nousi pinnalle ja tietoisuuteen nopeasti viime keväänä OpenAI:n lanseeraaman ChatGPT:n myötä. Toisaalta maailman tilanne ja yleiset kehityskulut vaativat entistäkin enemmän…

SeOppi-lehti 1/23, artikkeli Käytännön ammatin oppimisen pedagogiikka perustuu oppimisympäristöstä riippumatta kolmeen kulmakiveen. Tuleva ammattilainen tarvitsee työmenetelmien käytännön opetusta, tukea työhön liittyvän teorian ymmärtämisessä sekä harjaantumista käytännön työskentelyyn ja siinä tarvittavaan päätöksentekoon ja ongelmanratkaisuun. Oppimista varten…

SeOppi-lehti 1/23, artikkeli Alati laajentuvan koulutustarjonnan ja koronavuosien kokemusten myötä ammattikorkeakouluissa on havaittu, että opiskelumalleille perustuvia vaihtoehtoisia toteutustapoja tulisi kehittää ja siirtymiä toteutusten ja/tai niihin sisältyvien oppimistapahtumien välillä tulisi mahdollistaa opiskelijalle. Paine joustavien ja hybridien…

SeOppi-lehti 1/23, artikkeli “Silloin kun mieli on maassa ja mielessä pyörii vaan kaikki negatiivinen, en näe omaa tulevaisuuttani ja opiskelu tuntuu sen takia turhalta.” “Se ei kuitenkaan riittänyt enää siihen, että olisin saanut kymppejä todistukseen.…

SeOppi-lehti 1/23, mainos Oppiminen Online -osaamismerkit ovat kannustava ja pelillistetty tapa kehittää ja tuoda näkyväksi digipedagogista osaamista. OPH:n rahoittama OsaOppi-hanke on tarjonnut osaamismerkkejä vuodesta 2015 lähtien.  Osaamismerkkien kautta digipedagogista osaamista voi kehittää joustavasti pieninä kokonaisuuksina.…

SeOppi-lehti 1/23, artikkeli OppilasAgentit ovat toimineet kouluissa jo pitkään eri nimikkeillä ja tehtävissä. Tämän artikkelin logon mukaiset Agentit ovat koulujen digiapulaisia, vertaistukia ja tarvittaessa apuopettajia.  OppilasAgentteja toimii jo kymmenissä kunnissa ympäri Suomea ja ulkomaillakin on…