SeOppi-lehti 2/23, pääkirjoitus Monessa oppilaitoksessa ja organisaatiossa pohditaan tänä syksynä sekä tietoturvaa että tekoälyä. Tekoäly nousi pinnalle ja tietoisuuteen nopeasti viime keväänä OpenAI:n lanseeraaman ChatGPT:n myötä. Toisaalta maailman tilanne ja yleiset kehityskulut vaativat entistäkin enemmän…

SeOppi-lehti 1/22, pääkirjoitus Näin syksyn tullen on työpöydällä monenlaista. Kesällä tuli uusia päivityksiä verkkopalveluihin ja alustoille. Niiden käyttöönotto vie aina aikaa. Uusiin ominaisuuksiin pääsee tutustumaan käytännössä: osa niistä on pitkään toivottuja parannuksia ja osa jotain…

SeOppi 1/2021Teksti: Jari Harvio, Suomen eOppimiskeskus ry:n hallituksen puheenjohtaja & Hämeenlinnan kaupungin digikehittämispäällikkö Huh – eivätköhän kaikki toivo samaa – ei enää viikkotolkulla kestäviä verkkokokousmaratoneja! Pandemian kuluessa työn tehokkuus ja tahti ovat kiihtymällä kiihtyneet. Jossain…

SeOppi 2/2020Teksti: Kaisa Honkonen ja Niina Kesämaa, Suomen eOppimiskeskus ry Maaliskuussa, kun etäopetus starttasi, oli selvää, että aiemmat opetusteknologiaan ja koulutukseen käytetyt resurssit eivät olleet hukkainvestointi. Toukokuun lopussa saatettiin todeta, että selvittiin, mutta töitä riittää…

SeOppi 2/2020Teksti: Jari Harvio, Suomen eOppimiskeskus ry:n hallituksen puheenjohtaja Poikkeusajan arki on osoittanut monissa organisaatioissa ja oppilaitoksissa, että aiemmin mietityttäneet investoinnit teknologiaan, koulutuksiin ja tukipalveluihin ovat sittenkin kannattaneet. Poikkeuslait on nyt purettu, mutta poikkeusaika jatkuu…

SeOppi 1/2020Teksti: Jari Harvio, Digikehittämispäällikkö, Hämeenlinnan kaupunki - Hallituksen puheenjohtaja, Suomen eOppimiskeskus ry Vuosikymmen vaihtui ja toi mukanaan useita muutoksia oppimisen kenttään. Digipalvelulaki muokkaa palveluita asiakaslähtöisemmiksi, turvallisemmiksi ja saavutettavammiksi. Oppivelvollisuuden ikäraja nousee, tekoälyn käytännön sovellukset…

SeOppi 2/2019 "Tee se itse" -teema näyttää vaikuttavan juuri nyt monella rintamalla opetus- ja oppimisteknologian sekä tuki- ja koulutusmallien kehityksessä. Moni koulutuksenjärjestäjä rakentaa tai rakennuttaa uusia ja täysin omiin tarpeisiin räätälöityjä ekosysteemejä sähköisten oppimisympäristöjen, järjestelmien…