Kysymykset synnyttävät oppimista myös tekoälyn aikakaudella

eOppimiskeskuksen jäsenistö kokoontuu säännöllisesti ajankohtaisten oppimisen ja koulutuksen teemojen äärelle. Kesäkuun jäsenkahveilla pysähdymme kysymisen, aktiviteettien ja digitaalisten oppimisympäristöjen äärelle. Jäsenkahvit:Kysymykset synnyttävät oppimista myös tekoälyn aikakaudellaAika: 9.6.2026 klo 9Alustajana: Pauliina Venho Jäsenkahveilla kurkataan muun muassa siihen,…

Lue lisää
ITK-julkaisu

Tutustu ITK-julkaisuun

ITK-julkaisu on vuosittain ilmestyvä artikkelikokoelma, joka tarjoaa ITK-konferenssin esiintyjille mahdollisuuden syventää ja jakaa esityksensä sisältöä asiantuntija-artikkelin muodossa. Julkaisusarjaa julkaisee Suomen eOppimiskeskus ry. Artikkelikokonaisuuden moderoi asiantuntijaraati ja toimittaa ITK-organisaatio. Vuoden 2026 ITK-julkaisu tarjoaa näkymän vuoden keskeisiin…

Lue lisää

Oppimisanalytiikan aamukahveilla kuultiin käytännön esimerkkejä datan hyödyntämisestä

Mitä data voi kertoa oppimisesta, hyvinvoinnista ja kouluyhteisön arjesta? Oppimisanalytiikan aamukahveilla kuultiin, miten analytiikka voi tukea parempaa ymmärrystä, ohjausta ja päätöksentekoa eri koulutusasteilla. eOppimiskeskuksen jäsenistö kokoontuu lähes viikoittain verkossa ajankohtaisten oppimisen ja koulutuksen teemojen äärelle.…

Lue lisää

Webinaari: Tekoälymurros kiertotalousalalla – havaintoja kentältä

Miten generatiivista tekoälyä hyödynnetään kiertotalousalan PK-yrityksissä? Onko tekoälyn käyttö suunnitelmallista, kuka siitä vastaa ja millaisia mahdollisuuksia tai huolia kentällä tunnistetaan? Tervetuloa mukaan CIRCULAI-hankkeen maksuttomaan webinaariin torstaina 28.5.2026 klo 14.00–15.30 kuulemaan tuoreen tekoälynkäyttöselvityksen havaintoja ja keskustelemaan…

Lue lisää
Elovalkeat 2026

Elovalkeat 2026 kutsuu keskustelemaan tekoälystä, inhimillisyydestä ja oppimisesta

Elämme tekoälymurroksen aikaa, jossa työtehtävät, työidentiteetti ja vaadittava osaamien ovat jatkuvassa muutoksessa. Miten tekoäly vaikuttaa meihin? Miten muutoksessa pärjätään? Ja mitä tästä kaikesta olisi juuri nyt tärkeintä ymmärtää? Näiden kysymysten äärelle kokoonnutaan syyskuussa Tampereella järjestettävässä…

Lue lisää

Avoimet aamukahvit 22.5.2026: Oppimisanalytiikka

Analytiikka-aamukahvit: Koska äly tarvitsee dataa ja ihminen kahvia. Vaikka tekoälystä puhutaan juuri nyt paljon, oppimisanalytiikka on edelleen voimissaan. Suomen eOppimiskeskus ry järjestää avoimet oppimisanalytiikan aamukahvit perjantaina 22.5.2026 klo 9–10 verkossa. Aamukahveilla kuullaan ajankohtaisia oppimisanalytiikan kuulumisia…

Lue lisää

Jäsenkahveilla: Mikrokredentiaalit – pieniä merkkejä vai suuri muutos?

eOppimiskeskuksen jäsenistö kokoontuu viikoittain verkossa ajankohtaisten oppimisen ja koulutuksen teemojen äärelle. Tällä viikolla jäsenkahveilla keskusteltiin mikrokredentiaaleista, ja jo otsikko herätti kysymyksen: ovatko ne pieniä merkkejä vai osa suurempaa muutosta? Alustajina toimivat Sanna Brauer (Tampereen ammatillinen…

Lue lisää

ITK-konferenssi kokoaa oppimisen ja teknologian kehittäjät yhteen

ITK-konferenssi on Suomen suurin digitaalisen oppimisen ja koulutusteknologian tapahtuma. Konferenssi kokoaa vuosittain yhteen opettajia, tutkijoita, kehittäjiä, yrityksiä ja koulutusalan asiantuntijoita keskustelemaan oppimisen tulevaisuudesta. Vuoden 2026 ITK-konferenssi järjestetään Tampere-talossa 22.-24.4.2026 teemalla Ajattele. Uskalla. Opi. Tapahtuman ohjelmassa…

Lue lisää
Learning Factory Powered by eOppimiskeskus

Learning Factory: verkkokursseja ja koulutuksia digiajan taitoihin

Learning Factory on eOppimiskeskuksen ylläpitämä koulutuspalvelu, joka kokoaa yhteen yhdistyksen jäsenten toteuttamia koulutuksia digiajan keskeisistä teemoista. Tarjolla on niin lyhyitä verkkokursseja ja webinaareja kuin laajempia valmennuksia sekä organisaatioille räätälöityjä koulutuksia. Learning Factoryn koulutuksissa käsitellään muun…

Lue lisää

Oppimisanalytiikka, laki ja etiikka – mitä koulutuksen järjestäjän tulee tietää?

Oppimisanalytiikka tarjoaa koulutuksen järjestäjille mahdollisuuksia seurata oppimista, tunnistaa tuen tarpeita ja kehittää opetusta tiedon pohjalta. Samalla se herättää kysymyksiä: mitä tietoja oppijoista voidaan kerätä ja yhdistää, millä oikeusperusteella dataa saa hyödyntää ja miten varmistetaan, että…

Lue lisää