Teema 1: Digi ja pedagogiikka

Tervetuloa Digi ja pedagogiikka -teemaan!

Digitaalisuus on työkalu, jota hyödynnämme osana pedagogista toimintaamme. Mitä paremmin olemme sen käytön suunnitelleet, sitä huomaamattomampi se on.

Digipedagogiikkaa tarvitaan sekä luokkahuonetilanteissa että verkkokokonaisuuksissa. Toisaalta tarvitaan myös pedagogisia päätöksiä miten ja mihin aineistot kootaan – oppimisympäristöihin, kuten teamsiin, google classroomiin, padlettiin tai mikä tahansa se kurssin kotipesä onkaan. Opetuksen digipedagoginen muotoilu helpottaa sekä opiskelijan että opettajan arkea, varmistaa tasapuoliset mahdollisuudet ja edistää opiskelijoiden hyvinvointia.

Tämän teeman pääkouluttajana on Virpi Soini.

Osion tavoitteena on

lisätä ymmärrystä mistä laadukas digipedagogiikka muodostuu
tutustua mielekkään oppimisen kriteereihin
muodostaa käsitys miten laatu näkyy (verkko-)opetuksessa
tutustua erilaisiin opetuksen muotoilun hyviin käytänteisiin

Aineistona sinulla on tässä osassa Virpin luentovideot, jotka katsovat teemaa opettajan näkökulmasta. Näiden lisäksi toivomme että tutustut lukiolaisten ajatuksiin hybridiopetuksesta ja korkeakoulu-opiskelijoiden kokemuksista saavutettavasta opetuksesta.

Mikäli tämä osa-alue on sellainen, johon haluat keskittyä enemmän ja käyttää oman työsi kehittämiseen, voit tutustua syventäviin aineistoihin tarkemmin. Valitse niistä itsellesi parhaimmat.

Oikein mukavia oppimisen hetkiä!

Aloitustehtävä

Haastattelimme kahta lukiolaista digitaalisuudesta ja oppimisesta. Voit valita kuunteletko molemmat vai vain toisen.

Avaa video uuteen välilehteen

Millaisia ajatuksia opiskelijoiden ajatukset sinussa herättävät? Vastaako oma näkemyksesi heidän ajatuksiaan ja kokemuksiaan?

Kaikille yhteiset asiantuntijapuheenvuorot

Mistä muodostuu laadukas digipedagogiikka opettajan näkökulmasta

Virpi Soini

Voit avata videon myös uuteen välilehteen.

Miten liikkeelle suunnittelun kanssa – rakenteet, menetelmät, hyvät käytänteet

Virpi Soini

Voit avata videon myös uuteen välilehteen.

Palautettava tehtävä

Palautuspäivä 20.2.2023.

Valmistautuminen tehtävään

Muotoiluoppaat – tutustu seuraaviin muotoiluoppaisiin
- eOppiva: “Jotta jokainen voisi oppia” -canvapohja
- FiTech: Verkko-oppimisen muotoilukirja tai Oppimismuotoilun työkalupakki
Jos et vielä ole katsonut ennakkotehtävänä ollutta lukiolaisen haastattelua, katso toinen niistä.
Video: Malin ja lukivaikeus

Voit katsoa koko videon, mutta erityisesti kohdasta 5:16 eteenpäin. Videossa on suomen- ja englanninkielinen tekstitys. Voit avata videon myös uuteen välilehteen.

Pohdi ja kokoa ajatukset seuraavaan kysymykseen

Millaisia asioita tulisi huomioida fyysisessä ja digitaalisessa oppimisympäristöissä sekä aineistoissa, jotta opettajan ja opiskelijan toiminta olisi mahdollisimman sujuvaa erilaisissa opetustilanteissa?

Esimerkiksi: opettaja haluaa käyttää KAHOOTtia luokkatilanteessa – mitä pitää huomioida opettajan näkökulmasta ja opiskelijan näkökulmasta?

Voit valita muutaman erilaisen tilanteen.

Kirjaa ajatuksesi taulukkoon, mindmappiin, miroon tms. Jaa koosteesi 20.2.2023 mennessä Kaisalle tai Virpille:

Syventävät aineistot

Tähän osioon olemme koonneet aineistoja, joihin voit tutustua, mikäli haluat kiinnittää omassa työssäsi huomiota erityisesti tähän osa-alueeseen.

Asiantuntijapuheenvuoroja

Digipedagogiikka – Hanne Kolin puheenvuoro aoe.fi:ssä: kesto 7:51
Hybridiopetus, lukio ja uusi OPS – Jukka Lehtoranta, Samassa verkossa -koulutuksen aineisto: kesto n. 5 min.

Opettajien kertomana, miten he hybridiopetusta suunnittelevat

Tarja Virtanen: Saksaa hybridinä alakoulussa
Minna Kattelus: Hybridiä Omniassa
Matti Lehtevänoja: Kallaveden lukio ja hybridi

Lisäluettavaa

Aalto. (2021). Hybridiopetus Aalto-yliopistossa.
Haettu 6.9.2021.
Ahlgren, R., Häkkinen, S. & Eskola, A. (2020). Success factors for hybrid teaching. JAMK.
Haettu 4.9.2021.
Tyrväinen, H., Uotinen,S. & Valkonen, L. (2020). Läsnäoloa ja luottamusta rakentava vuorovaikutus samanaikaisessa ja eriaikaisessa verkko-opetuksessa.
Hanover Research. (2020). Understanding hybrid school models and unconventional school structures.
Haettu 23.8.2021.
ItsLearning. (2021). Hybridioppimisen käsikirja. Ohjeita ja vinkkejä hybridistrategian toteuttamiseen.
Marstio, Tuija; Uusi-Mäkelä, Mikael; Huotari, Valtteri; Alapoikela, Mirva (2020). Läsnä ja etänä: Hybridiopetuksen hyvät käytänteet

Jos keskityt oman työsi kehittämisessä tähän osioon, voit esimerkiksi

hyödyntää suunnitteluoppaita jonkun uuden kokonaisuuden suunnittelun tukena
hyödyntää suunnitteluoppaita jonkun olemassa olevan kokonaisuuden uudelleen muotoilussa (voit valita vaikka osan kurssista ja sen toteutuksesta)
suunnitella miten huomioit oppijan haasteita seuraavassa kokonaisuuden toteutuksessa
kokeilla ja raportoida jonkin hybridikokeilun

Nämä ovat siis vain esimerkkejä mitä voisit tehdä. Tavoitteena on, että kehitystyö edistää omaa työtäsi, ja pystyt sen tekemään tällä hetkellä käytössä olevilla resursseilla.